Kompetenzpunkte in den Fokusmodulen

In den Rückmeldungen der Fokusmodule werden jeweils 2 Kompetenzpunktwerte berichtet:

  • Der Wert, den die Schülerinnen und Schüler im Basismodul erreicht haben (Ring).
  • Der Wert, der sich ergibt, wenn die Kompetenzpunkte aus Basis- und Fokusmodulen gemeinsam verrechnet werden (dunkler Kreis).

Dadurch können die Ergebnisse vor und nach der Durchführung des Fokusmoduls einfach verglichen werden.

Die Grafik zeigt die Ergebnisse der Schüler/innen im Basis- und Fokusmodul nach den erreichten Werten sowie farblich hinterlegt mit den Kompetenzstufen.

Verrechneter Wert

Als "verrechneter Wert" (= gemeinsamer Wert) wird der Wert bezeichnet, der sich aus der gemeinsamen Berechnung von Basis- und Fokusmodul ergibt. Das heißt, der Punktwert (Kompetenzpunktwert) des Fokusmoduls berücksichtigt immer auch die im Basismodul erreichten Kompetenzpunkte, aber nicht umgekehrt. Dieser gemeinsame Wert wird nur in den Fokusmodulrückmeldungen angezeigt. Der Grafik in ⟶ Abb. 4 können pro Schüler zwei Werte in Kompetenzpunkten entnommen werden: Einmal der Wert, den die Schülerin/der Schüler im Basismodul erreicht hat (siehe Tabelle links von der Grafik, linke Spalte in ⟶ Abb. 4, "Basis", bzw. Ringdarstellung in der Grafik). Zusätzlich wird der Wert nach der Verwendung des Fokusmoduls dargestellt (rechte Spalte, "Fokus*", bzw. Kreisdarstellung in der Grafik). Ebenso werden in der tabellarischen Übersicht (⟶ Abb. 5) und in der grafischen Übersicht (⟶ Abb. 6) beide Werte angeführt.

Schülerinnen und Schüler, die zusätzlich zum Basismodul ein Fokusmodul durchgeführt haben, haben mehr Aufgaben bearbeitet als Schülerinnen und Schüler, die nur das Basismodul durchgeführt haben. Durch die gemeinsame Verrechnung der Aufgaben ergibt sich eine insgesamt größere Datenbasis. Dadurch kann genauer gemessen werden. Zusätzlich messen die Fokusmodule leicht bzw. schwer in den jeweiligen Leistungsbereichen präziser, da sie für diese Schwierigkeitsstufen optimiert sind. Der gemeinsam verrechnete Wert geht mit höherer Messgenauigkeit einher und ergibt so ein genaueres und aussagekräftigeres Bild für Schülerinnen und Schüler, für die die Basismodule zu leicht oder zu schwierig sind.

Eine Besonderheit stellt das Fokusmodul Deutsch (Lesen leicht) dar. Nur der Teil der Aufgaben zu Leseverstehen aus diesem Modul wird mit den Werten aus dem Basismodul gemeinsam berechnet. Zusätzlich wird im Fokusmodul Deutsch (Lesen leicht) das Ergebnis der Lesefertigkeitsüberprüfung als "Leseampel" (⟶ www.iqs.gv.at/ikmplus-sek7-lehrer-muster-fokus-lesen-leicht) ausgegeben.

Ein Fokusmodul kann unabhängig vom Basismodul durchgeführt werden, wenn z. B. eine Schülerin/ein Schüler erst nach dem Durchführungszeitraum des Basismoduls in die Klasse/Unterrichtsgruppe kommt. Für diese Schülerinnen und Schüler wird kein Wert in Kompetenzpunkten ausgegeben. Die Ergebnisse aus dem Fokusmodul werden nur als Aufgabenpunkte dargestellt.

Kompetenzpunkte und ihre Darstellung in den Übersichten der Fokusmodule

Auch in der tabellarischen Übersicht werden die Ergebnisse des Basismoduls und der verrechnete Wert von Basis- und Fokusmodul berichtet.

Die Grafik zeigt einen Ausschnitt aus einer Tabelle, die die Ergebnisse der Schüler/innen im Basis- und Fokusmodul insgesamt nach erreichter Kompetenzstufe und Kompetenzpunkte auflistet.

Ebenso werden die Kompetenzpunkte in den grafischen Übersichten der Einzelschülerinnen und -schüler in der Fokusmodul-Rückmeldung für Lehrpersonen (⟶ Abb. 6) zweimal angeführt. Der neben dem Kreis angezeigte Wert bezieht sich auf den Wert nach Verrechnung von Basis- und Fokusmodul. Der Ring kennzeichnet den Wert aus dem Basismodul allein. Der dazugehörende Punktwert wird als Referenzwert über dem Österreich-Mittelwert angezeigt. Unter der Säule wird die erreichte Kompetenzstufe angegeben, allerdings nur die nach der Durchführung des Fokusmoduls (mit dem gemeinsam verrechneten Wert als Basis).

Diese Darstellung erhalten nur Lehrpersonen. Schülerinnen und Schüler erhalten keine eigene Rückmeldung zu den Fokusmodulen.

Die Grafik zeigt die Ergebnisse einer Schülerin/eines Schülers nach Durchführung eines Fokusmoduls hinsichtlich der erreichten Kompetenzpunkte und -stufe.
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