Häufig gestellte Fragen zu ICILS

Der kompetente Umgang mit neuen Technologien und digitalen Informationen in den Lebens- und Arbeitsbereichen gewinnt immer mehr an Bedeutung. ICILS widmet sich deshalb der Frage, wie gut Schülerinnen und Schüler auf Studieren, Arbeiten und Leben in einer digitalen Welt vorbereitet sind. ICILS dient der standardisierten Messung der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen (Computer and Information Literacy) von Schülerinnen und Schülern auf der 8. Schulstufe. Darüber hinaus werden auch Kompetenzen im Bereich Computational Thinking erhoben.

ICILS findet international seit 2013 alle fünf Jahre statt. Österreich beteiligt sich nach ICILS 2023 im Jahr 2028 zum zweiten Mal an der Erhebung. Neue Fokusthemen bei ICILS 2028 bilden die Bereiche Künstliche Intelligenz und Wohlbefinden im digitalen Raum.

Die Teilnahme an ICILS liefert den Ländern zuverlässige und international vergleichbare Daten über die Entwicklung der digitalen Kompetenzen junger Menschen im 21. Jahrhundert. Die Kompetenzerhebung ist dabei ausschließlich an aggregierten Ergebnissen und Indikatoren interessiert.

Neben den Daten der Kompetenzerhebung werden auf unterschiedlichen Ebenen (Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen, Schulleitung sowie IT-Koordinatorinnen und IT-Koordinatoren) Hintergrundinformationen erhoben. Auf diese Weise können die gewonnen Daten der Kompetenzerhebung kontextspezifisch analysiert werden.

Die Ergebnisse dienen den Bildungsverantwortlichen der teilnehmenden Länder als Grundlage für schulpolitische Entscheidungen. Der direkte Vergleich dieser Ergebnisse mit jenen anderer Länder erlaubt eine Beurteilung von Stärken und Schwächen im eigenen Bildungssystem. Durch die Teilnahme zahlreicher Länder – darunter auch viele EU-Länder – ist es möglich, Ergebnisse international und auf EU-Ebene zu vergleichen. Daraus können Schlüsse gezogen werden, in welchen Bereichen es noch Maßnahmen braucht und in welchen Bereichen Österreichs Schülerinnen und Schüler bereits gut vorbereitet sind.

Zielgruppe von ICILS sind Schülerinnen und Schüler auf der 8. Schulstufe.

Die Auswahl der Schulen erfolgt nach internationalen Vorgaben durch eine Zufallsziehung durch die IEA Hamburg. An jeder Schule werden in der Regel ein bis zwei Klassen per Zufallsziehung ermittelt, deren Schülerinnen und Schüler an ICILS teilnehmen. Die so gezogene Stichprobe ist repräsentativ für die Achtklässlerinnen und Achtklässler im jeweiligen Teilnahmeland.

Zusätzlich kommen Fragebögen für Schulleitungen, Lehrpersonen und IT-Koordinatorinnen bzw. IT-Koordinatoren der teilnehmenden Schulen zum Einsatz.

Österreich beteiligt sich 2028 erneut an ICILS. Der Feldtest findet im Frühjahr 2027 statt. Der Haupttest wird im Frühjahr 2028 durchgeführt.

Die letzte Erhebung in Österreich fand im Frühjahr 2023 statt. Die ersten Ergebnisse wurden Ende 2024 veröffentlicht.

Für die Gesamtkonzeption und Koordination von ICILS (International Computer and Information Literacy Study) ist die Forschungsgemeinschaft International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) verantwortlich. Die IEA ist eine internationale, unabhängige Vereinigung von Forschungseinrichtungen und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, deren gemeinsames Ziel es ist, Bildung weltweit zu erforschen und zu verbessern.

In Österreich wurde ICILS vom Bundeministerium für Bildung (BMB) in Auftrag gegeben. Die Durchführung internationaler Kompetenzerhebungen gehört zu den Kernaufgaben des Instituts des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS). Unterstützt werden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler am IQS durch nationale Expertinnen und Experten.

Bei einer international vergleichenden Erhebung wie ICILS wird besonderes Augenmerk auf Qualität und faire Vergleichbarkeit gelegt. Dies betrifft alle Schritte der Kompetenzerhebung: die Entwicklung der Erhebungsinstrumente, die Übersetzung der Instrumente und Materialien, die korrekte Auswahl der Schulen sowie der Schülerinnen und Schüler, die standardisierte Durchführung der Erhebung an den Schulen und die sorgfältige Verarbeitung und Auswertung der erhobenen Daten.

Dazu führt die IEA ein umfassendes Qualitätsmonitoring durch, wie beispielsweise eine internationale Überprüfung der Übersetzungen, die Beobachtung der Erhebung durch Qualitätsbeobachterinnen und Qualitätsbeobachter sowie strenge Verfahren zur Bewertung offener Antworten der Schülerinnen und Schüler, zur Dateneingabe und zur Erstellung der nationalen Datenbasis.

Von allen Beteiligten werden ausschließlich pseudonymisierte Daten erhoben. Das IQS erhält zu keinem Zeitpunkt die Namen der Schülerinnen und Schüler und Lehrpersonen. Die Daten sind somit nicht auf bestimmte Personen rückführbar.

Das IQS hält sich sowohl an in der EU geltende Datenschutzbestimmungen als auch an jene der IEA. Analyse und Berichterstattung beziehen sich niemals auf individuelle Daten einzelner Personen. Das Interesse gilt ausschließlich den aggregierten Ergebnissen und Indikatoren, die den Bildungsverantwortlichen als wichtige Entscheidungsgrundlage für eine faktenbasierte Qualitätsentwicklung dienen sollen.

Die Daten einzelner Schülerinnen und Schüler oder bestimmter Schulen werden nicht ausgewertet oder gar veröffentlicht. Darüber hinaus sind alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IQS zur Geheimhaltung verpflichtet (§ 46 BDG). Das IQS pflegt einen sorgfältigen und datenschutzkonformen Umgang mit Daten.

Nationale Koordination

IQS – Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen

Referat 1/2 − Internationale Studien
Mag.^a Lisa Wiesinger, BA
Dr.ⁱⁿ Franziska Falkenbach, B.Ed.Univ. MEd
(Nationale Projektleitung ICILS 2028)

Alpenstraße 121, 5020 Salzburg
T: +43 662 62 00 88-3401 (Hotline)
E-Mail: icils@iqs.gv.at

Bundesministerium für Bildung (BMB)

Abt. III/4
Dr. Mark Német

E-Mail: assessments@bmb.gv.at
www.bmb.gv.at

Internationale Koordination

IEA – International Association for the Evaluation of Educational Achievement

Keizersgracht 311 / 1016 EE Amsterdam
The Netherlands

E-Mail: secretariat@iea.nl
www.iea.nl