Kompetenzstufen, GERS-Referenzniveaus
Kompetenzstufen beschreiben den Grad der Kompetenzerreichung in den jeweiligen Fächern. Es wurden Kompetenzstufen für Deutsch (Lesen), Deutsch (Zuhören), Deutsch (Schreiben) und Mathematik definiert und mit inhaltlichen Beschreibungen versehen. Die Beschreibungen gelten für Schülerinnen und Schüler in der Mitte der jeweiligen Kompetenzstufe. Beachten Sie das bitte bei der Interpretation der Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern, die sehr knapp am Rand einer Kompetenzstufe liegen.
Kompetenzstufen gelten für das Ende der 8. Schulstufe und sind daher für die 7. Schulstufe mit entsprechenden Verweisen versehen.
Diese Kompetenzstufen wurden von einem Expertengremium auf Basis des Lehrplans anhand realer Schülerdaten formuliert. Weiterführende Literatur zu Kompetenzstufen, Bildungsstandards und Standard-Setting finden Sie auf der Publikationsliste des IQS.
Diese Kompetenzstufen und GERS-Referenzniveaus werden auch für die Beschreibung der iKMPLUS-Ergebnisse verwendet. Eine geeignete Analysemethode stellt sicher, dass die Zuordnung zu Kompetenzstufen mit dem Vorgehen in der Bildungsstandardüberprüfung vergleichbar ist. So können zukünftig auch die Daten der Bildungsstandardüberprüfungen für ein längerfristiges Monitoring am Schulstandort herangezogen werden.
Kompetenzstufenbeschreibungen und Beschreibungen der GERS-Referenzniveaus
In den Rückmeldungen für Lehrpersonen und Schulleitungen werden die Beschreibungen der Kompetenzstufen bzw. GERS-Referenzniveaus angezeigt.
Für Schülerinnen und Schüler bzw. ihre Eltern/Erziehungsberechtigten werden einfachere Formulierungen verwendet, die kein spezifisches Fachwissen voraussetzen. In den Lese- und Interpretationshinweisen für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Erziehungsberechtigte finden sich zudem für jeden Kompetenzbereich Can-do-Statements, die kurz und einfach beschreiben, was Schülerinnen und Schüler auf der jeweiligen Kompetenzstufe können und wissen sollen, siehe www.iqs.gv.at/ikmplus-sek-schueler-eltern-lesehinweise.